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教育部:小學(xué)生不留書面作業(yè) 全面取消百分制

  發(fā)表日期:2013年8月23日   來源:新京報        【編輯錄入:xhyyysl

小學(xué)生不留作業(yè)取消百分制

昨天,教育部新擬定的《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》(征求意見稿)將在全社會公開征詢意見。從內(nèi)容看,本次“十條規(guī)定”的要求非常嚴(yán)格。、

招生不依據(jù)任何證書

1.陽光入學(xué)。各地要在大力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的同時,嚴(yán)格實行免試就近入學(xué),招生不依據(jù)任何證書和考級證明。實行信息公開,縣區(qū)教育行政部門要利用網(wǎng)站等多種方式向社會公開每所小學(xué)和初中的招生計劃、范圍、程序、時間和結(jié)果,積極推行統(tǒng)一的網(wǎng)上報名招生。

編班要邀請家長參加

2.均衡編班。按照隨機(jī)方式對學(xué)生和教師實行均衡編班。嚴(yán)禁以各種名目分重點班和非重點班。編班過程要邀請家長、社區(qū)代表、人大代表和政協(xié)委員等參加,接受各方監(jiān)督。

3.“零起點”教學(xué)。一年級新生入學(xué)后,要嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)從“零起點”開展教學(xué),不得拔高教學(xué)要求,不得加快教學(xué)進(jìn)度。

小學(xué)不留書面作業(yè)

4.不留作業(yè)。小學(xué)不留書面式家庭作業(yè),可布置適合小學(xué)生特點的體驗式作業(yè)。

一至三年級不統(tǒng)一考試

5.規(guī)范考試。一至三年級不舉行任何形式的統(tǒng)一考試;從四年級開始,除語文、數(shù)學(xué)、外語每學(xué)期可舉行1次全校統(tǒng)一考試外,不得安排其他任何統(tǒng)考。每門課每學(xué)期測試不超過2次?荚噧(nèi)容嚴(yán)禁超出課程標(biāo)準(zhǔn)。

實行“等級加評語”評價

6.等級評價。實行“等級加評語”的評價方式,采取“優(yōu)秀、良好、合格、待合格”等分級評價。全面取消百分制,避免分分計較。

7.一科一輔。教輔材料購買遵循“一科一輔”和家長自愿原則。學(xué)校和教師不準(zhǔn)向?qū)W生推薦、推銷任何教輔材料。

教師禁利用假日上新課

8.嚴(yán)禁違規(guī)補課。學(xué)校和教師不得在課余時間、寒暑假、雙休日和其他法定節(jié)假日組織學(xué)生集體補課或上新課。公辦學(xué)校和教師不得組織或參與舉辦“占坑班”及校外文化課補習(xí)。

9.每天鍛煉1小時。

10.強(qiáng)化督察。

另外,“十條規(guī)定”還要求學(xué)校按照國家課程方案上好體育課。安排好課間操、眼保健操或大課間活動,確保學(xué)生體育鍛煉時間。各級教育督導(dǎo)部門要對減負(fù)工作定期開展專項督導(dǎo)檢查,每學(xué)期公布督導(dǎo)報告。縣區(qū)教育行政部門要嚴(yán)格責(zé)任追究,對加重小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的有關(guān)負(fù)責(zé)人和直接責(zé)任人進(jìn)行問責(zé)。

教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人指出,減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程,需要政府、學(xué)校、家庭、社會共同努力!缎W(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》(征求意見稿)面向社會公開征求意見,就是要充分聽取社會各界對減負(fù)工作的意見建議,集思廣益,切實把小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來,避免出現(xiàn)“學(xué)校減負(fù),社會增負(fù)”、“教師減負(fù),家長增負(fù)”的現(xiàn)象。

據(jù)了解,公開征求意見時間截止到8月29日,社會公眾可通過以下途徑和方式提出意見建議:電子郵件:xiaoguanchu@moe.edu.cn、自動傳真:010-66097346,010-66097809和郵遞信件:北京 (100816),教育部基礎(chǔ)教育一司學(xué)校管理處。(新京報記者 郭少峰)

各方觀點:

>>校長觀點教師家長面臨增壓

京源學(xué)校小學(xué)部校長李曉軍認(rèn)為,如果小學(xué)階段學(xué)校全部不留書面作業(yè),會出現(xiàn)家長難以了解孩子學(xué)習(xí)情況的問題。

李曉軍認(rèn)為,適量的作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)知識的檢驗,也是對學(xué)習(xí)融會貫通的一種方式。因此,全面取消作業(yè),不論對學(xué)校還是家長來說,都是挑戰(zhàn),都會有較大壓力。

李曉軍認(rèn)為,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,需要一個消化、復(fù)習(xí)、鞏固的過程,將這些要求全部壓在課堂40分鐘的教學(xué)時間上,學(xué)校老師的壓力會很大。

>>家長看法褒貶不一有待實踐

“不留作業(yè)不如少留點作業(yè)”,中關(guān)村二小的學(xué)生家長秦穎說,剛開始不留作業(yè)時,她也覺得對孩子挺好,結(jié)果期末前摸底考試數(shù)學(xué)考了70多分。

秦穎希望教育部門給孩子減負(fù)的同時,也要給老師和家長減負(fù)。

但在白家莊小學(xué)上學(xué)的柳先生則表示,女兒一到考試前,孩子的各種試卷就不斷,做作業(yè)到晚上八九點是很正常,有時候一晚上有好幾張試卷。“不留作業(yè),孩子負(fù)擔(dān)小些,這樣很好,不過還要實踐一段時間以后才知道好壞”。

>>各方專家太過絕對值得商榷

中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉認(rèn)為,小學(xué)階段不留作業(yè),實際上是剝奪了老師的話語權(quán)。他認(rèn)為,不同學(xué)生的學(xué)業(yè)情況差異很大,一刀切地要求不布置作業(yè)不符合實際。老師對某個學(xué)生學(xué)業(yè)的具體狀況、興趣愛好等個性化因素都有了解,所以才有資格給學(xué)生布置作業(yè),才能做到因材施教、因地制宜,才能提高作業(yè)效果并減輕負(fù)擔(dān)。

北京教育學(xué)院副院長鐘祖榮認(rèn)為,學(xué)校不留作業(yè)但學(xué)生的很多問題并不能完全在學(xué)校解決,因此這個要求太過絕對,值得商榷。


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